Деловая игра «Медиамир» (Свидетельство о публикации №000388)

Цель:
    1. Актуализация развития медиаобразования в школе через работу школьных средств массовой информации.
    2. Развитие навыков свободного самовыражения
      Ход занятия
      Доброе утро!
      Придумано кем-то
      Просто и мудро при встрече здороваться Доброе утро солнцу и птицам!
      Доброе утро улыбчивым лицам Доброе утро скажем при встрече!
      Доброе утро пусть длится до вечера!
      Надеюсь, ваше утро сегодня было действительно добрым!
      Скажите, пожалуйста, кого или что вы сегодня видели во сне?
      Кто встретился вам на улице?
      Что приятного произошло с вами с утра?
      Кто вчера вечером пожелал вам спокойной ночи?
      Посмотрите, в течение одной минуты мы так много узнали друг о друге!
      А способом передачи информации в нашем случае стало простое человеческое общение.
      1. Значение газеты как основного СМИ в школе
      В современном мире все большую актуальность приобретает школьное медиаобразование: интернет, радио, телевидение, газета. Его целью является — подготовка новых поколений к жизни в
Читать публикацию полностью →

Сценарий праздника «Проводы Масленицы» в начальной школе (Свидетельство о публикации №00042)

Очень весёлый и универсальный сценарий включает в себя стихи, песни, драматизацию, загадки, частушки, подвижные игры. Проводится на улице с обязательным участием родителей. Необходим баянист для музыкального сопровождения праздника.
Цель:
ознакомление с языческими обрядами восточных славян, их культурой и традициями.
Задачи:
1.образовательная — обобщить и закрепить в игровой форме культурологический материал, с которым учащиеся познакомились в ходе изучения пьесы Островского «Снегурочка»;
2. развивающая — развивать творческие наклонности ребят, умение проводить межпредметные параллели;
3. воспитательная — воспитывать толерантность, уважительное отношение к мировому культурному наследию, чувство национальной гордости за свою страну
Участники: ученики начальных классов (не более 30 человек)
Организатор и ведущая: преподаватель музыкально-теоретических дисциплин
Предварительная подготовка: родители заранее готовят детям костюмы в народном стиле, необходимый инвентарь – Читать публикацию полностью →

Образы моря в литературе, живописи и музыке (Свидетельство о публикации №00041)

1
Урок, посвящённый изучению стихотворения А.С.Пушкина «К морю» в курсе русской литературы – результат взаимодействия филолога, художника и музыканта. Материал может быть использован самостоятельно на уроках живописи и русской музыкальной литературы в ШИ и ДМШ.
Выполнили:
Рахимова Римма Рашидовна,
преподаватель литературы,
Ковалёва Светлана Анатольевна, преподаватель ИЗО,
Кузнецова Марина Геннадьевна,
преподаватель музыкальной литературы.
Цель: ознакомить учащихся с принципом взаимопроникновения смежных искусств, через коллективную эвристическую деятельность выявить комплекс выразительных средств и художественных приемов различных видов искусства.
Задачи:
а) образовательная — сформировать устойчивые знания по теме, вырабатывать умение находить межпредметные связи и проводить сравнительный анализ по проблемным вопросам, а также закреплять навык критического подхода к изучаемым произведениям.
б) развивающая — расширение общекультурного кругозора через музыкальный и Читать публикацию полностью →

Урок музыкальной литературы «Маршевая музыка» для 4 класса ДШИ или ДМШ (Свидетельство о публикации №00040)

Тема «Маршевая музыка», изучаемая в 4 классе ДМШ и ШИ, раскрыта через форму интегрированного урока, которую авторы — Кузнецова М.Г. и Кравец Е.В., считают наиболее продуктивной на уроках музыкальной литературы в ДМШ и ШИ. Основной акцент делается на активизацию поисковой деятельности учащихся – как в ходе объяснения нового материала, так и в организации домашних заданий, а также на воспитание навыка проведения межпредметных связей. Выполнили: Кузнецова Марина Геннадьевна,
преподаватель музыкальной литературы,
Кравец Елена Викторовна,
преподаватель фортепиано
Цель: ознакомить учащихся с многообразием разновидностей жанра марша и через эвристическую деятельность выявить основополагающие признаки маршевой музыки.
Задачи:
а) образовательная — сформировать устойчивые знания по теме, умение находить и Читать публикацию полностью →