Я разрабатываю обучающие и развивающие программки для детей.
После фраз дочки: «Папа, поиграй со мною» написал маленькую программу. Теперь наш вечер начинается со слов: «Папа, давай угадывать животных». Хочу поделиться со всеми.

В предложенной развивашке ребенку показываются изображения детенышей различных животных и дается 4 варианта ответа из которых правильный один.
Читать публикацию полностью →

После отгадывания животных моя дочь сама предложила написать мне программку с картинками разных цветочков. Таким образом, появилась развивашка FlowersTest 1.0 — угадай цветочек.

В программке ребенку показываются изображения распространенных цветов и дается 4 варианта ответа из которых правильный один.
Читать публикацию полностью →

Основными направлениями данной деятельности являются:
Формирование позитивной «Я-концепции» всех участников образовательного процесса.
Выявление способностей каждого учащегося и создание оптимальных условий для их развития.
Работа с одарёнными детьми.
Разработка адаптированных программ индивидуального обучения одарённых детей.

Работа с одарёнными детьми.

В работе с одарёнными детьми педагогический коллектив опирается на концепцию гуманистической школы в психологии (А. Маслоу, К. Роджерс, Э. Фромм) которая выделяет творчество (креативность) как осуществление возможности самоактуализации личности. В соответствии с этой концепцией модель одарённости включает:
способности выше среднего и таланты;
креативность, как особенности поведения личности, выражающиеся в оригинальных способах получения продукта, достижения решения проблемы и т.д.
настойчивость и усердие в удовлетворении не насыщаемой познавательной потребности.

Условно можно выделить три категории одаренных детей Читать публикацию полностью →