Основными направлениями данной деятельности являются:
Формирование позитивной «Я-концепции» всех участников образовательного процесса.
Выявление способностей каждого учащегося и создание оптимальных условий для их развития.
Работа с одарёнными детьми.
Разработка адаптированных программ индивидуального обучения одарённых детей.

Работа с одарёнными детьми.

В работе с одарёнными детьми педагогический коллектив опирается на концепцию гуманистической школы в психологии (А. Маслоу, К. Роджерс, Э. Фромм) которая выделяет творчество (креативность) как осуществление возможности самоактуализации личности. В соответствии с этой концепцией модель одарённости включает:
способности выше среднего и таланты;
креативность, как особенности поведения личности, выражающиеся в оригинальных способах получения продукта, достижения решения проблемы и т.д.
настойчивость и усердие в удовлетворении не насыщаемой познавательной потребности.

Условно можно выделить три категории одаренных детей Читать публикацию полностью →

Цель – обобщение знаний детей о животных.

Задачи — закрепить знания детей о животных; развивать у детей логическое мышление, внимание, воображение, зрительную память; формировать уважительное отношение к животным.

Оборудование: картинки с изображением диких и домашних животных, жетоны, обруч, 3 одинаковых комплекта с картинками животных и птиц.

Ход игры
Дети делятся на 2- команды, команды придумывают название. За каждый правильный ответ команды получают жетон. Побеждает команда, набравшая большее количество жетонов, все участники игры награждаются сладкими призами.
Есть просто храм,
Есть храм науки.
А есть ещё природы храм –
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь,
Входи сюда,
Будь сердцем чуток,
Не оскверняй её святынь.
С. Смирнов
Педагог: Ребята, мы являемся хозяевами нашей природы, она – наша кладовая.
Рыбе нужны чистая вода, следовательно, нужно охранять Читать публикацию полностью →

Подготовила и провела воспитатель реабилитационного центра для несовершеннолетних Ирижипова Оксана Витальевна.

ЦЕЛЬ: Привить детям чувство патриотизма и гордости за свою страну и за военную профессию.

Музыкальное оформление: маршевая музыка, известные песни военных лет: «Три танкиста», «Пилоты», танцевальные мелодии.

Действующие лица: ведущие, участники конкурса (3 человека), жюри, 2 пилота, з танкиста, 2 моряка, девушки с востока.

Оформление зала: флаг России, выставка рисунков на военную тему.

Ведущий: Здравствуйте, ребята и уважаемые гости! Вы знаете, какой сегодня праздник? Правильно, День Защитников Отечества. Он посвящён всем мужчинам во всём мире. Быть защитником своей страны очень почётно, защищать нужно не только страну, но и всех тех, кто попал в беду, кому нужна помощь и поддержка. Каждый мальчик должен знать несколько основных заповедей. Какие? Об этом мы вам сейчас расскажем.

Выходят дети.

1 чтец: Обидеть слабого легко,
Не стоит Читать публикацию полностью →

Конспект по математике в средней группе.
Тема: «Потерянная цифра 4» (счёт в пределах 4, открытое занятие).
Дети входят в музыкальный зал и садятся на стульчики.Воспитатель :-Дети, посмотрите, какую интересную книгу я вам принесла из библиотеки.Называется»Весёлый счёт».Кто знает, что такое библиотека? Кто в ней работает? Дети: -В библиотеке работает библиотекарь. В библиотеке можно выбрать любую книгу и взять домой почитать, а потом вернуть обратно.Библиотекарь записывает в карточку кто какую книгу взял.Следит чтобы книги были целыми. Воспитатель :-Как нужно обращаться с книгами? Дети :-Аккуратно, не рвать, не мять, не рисовать на книге. Воспитатель: Молодцы, а теперь давайте посмотрим книгу «Весёлый счёт»(открывает и спрашивает детей) -Сколько нарисовано яблок? (одно яблоко) -Какой, цифрой обозначаем количество? (цифрой один). –Сколько нарисовано листьев? (два листочка) -Сколько нарисовано ёлочек? (три) -Сколько нарисовано ягод (четыре) -Какой цифрой обозначаем Читать публикацию полностью →

Сценарий музыкального праздника «В гости к ёлке мы пришли».
Ведущий: Мы открыли двери в наш просторный зал,
И лесную гостью каждый увидал!
Разными огнями светится она!
Дети:
1 ребёнок Здравствуй ёлочка лесная,
Серебристая, густая.
Ты под солнышком росла и на праздник к нам пришла.
2 ребёнок: Ты пришла на радость детям, новый год с тобой мы встретим! Дружно песню запоём, весело плясать пойдём.
Хоровод «В гости к ёлке мы пришли».
3 ребёнок Здравствуй праздник новогодний,
Праздник ёлки и огней
Нарядились мы сегодня,
Долгожданных ждём гостей.
5 ребёнок Возле ёлки соберёмся мы в весёлый хоровод.
Дружной песней, звонким смехом
Встретим праздник новый год!
Хоровод «На пороге Новый год».
Ведущий; Вам загадку загадаю: кто поляны белит мелом
И на стёклах пишет мелом,
Шьёт пуховые перины, разукрасил все ветрины?
(Мороз!)
Дети зовут Деда Мороза.В зал входят взрослые в костюмах кота Базилио и Лисы Алисы.
Лиса: Пропустите Читать публикацию полностью →

Я – человек

« Умею – не умею» (младший дошкольный возраст)
Цели: акцентировать внимание детей на своих умениях и физических возможностях своего организма; воспитывать чувство собственного достоинства.
Ведущий бросает мяч и произносит: « Я умею» или « Я не умею». Ребёнок, поймав мяч, продолжает фразу, объяснив, почему он не умеет или умеет. Например: « Я умею бегать, так как у меня есть ноги. Я не умею летать, потому что у меня нет крыльев».

« Угадай, кто позвал?» (младший дошкольный возраст)
Цели: тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память детей.
Ведущий, стоя спиной к детям, детям, должен определить по голосу, кто его позвал. В случае правильного ответа место ведущего занимает ребёнок, чей голос был определен.

« Найди пару» (младший дошкольный возраст)
Цель: подбирать пару к предмету по тактильным ощущением с завязанными глазами.
Оборудование: пуговицы, кубики, яблоко, карандаши, мелкие предметы.
Выбрав себе предмет, ребёнок должен с Читать публикацию полностью →

«Дом, семья»

Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.
Роли: мама, папа, дети, бабушка, дедушка.
Игровые проблемные ситуации: «Когда мамы и папы нет дома» (забота о младших, выполнение посильной домашней работы), «Мы готовимся к празднику» (совместные дела с семьей), «Встречаем гостей» (правила приема гостей, поведение в гостях), «Наш выходной день» и др. Вносить в игру элементы труда: стирка кукольного белья, починка одежды, уборка помещения. По ходу игры подбирать, менять игрушки, предметы, конструировать игровую обстановку с помощью разнообразного подсобного материала, использовать собственные самоделки, применять природный материал.
Предварительная работа: Чтение рассказа В. Осеевой «Волшебное слово» и Читать публикацию полностью →

МАДОУ города Набережные Челны
«Центр развития — детский сад №50 «Родничок»

Конспект занятия по окружающему
миру в средней группе на тему
«Наблюдение за одуванчиками»

Подготовили воспитатели
высшей квалификационной категории
Абдуллина Фердавес Исмагиловна
1 квалификационной категории
Зиннатуллина Майсаря Марсовна

Г. Набережные Челны
2012 год
Вид деятельности: познавательно — исследовательская.
Форма проведения: групповая.
Образовательные области: «Познание», «Здоровье», «Безопасность», «Коммуникации», Читать публикацию полностью →